Vsport体育平台關於開展本科教學質量控製工作的指導性意見

滬交教【2018】54號

第一條 總則

為持續完善我校本科教學質量控製體系，加強對我校本科教學工作質量的監控與評估，不斷提高我校本科教學質量，特製定以下指導意見。

第二條 本科教學質量控製體系

1. 本科教學質量控製體系的構成

本科教學評估體系由學生評教、課程評估、專家及黨政領導聽課、試卷抽查、畢業設計抽查、畢業生問卷調研、專業認證以及院系本科教學年度考核工作八大部分組成。

（1）學生評教

每學期課程進行中或結束前，學生對各任課教師的教學能力、教學內容、教學方法等方面進行評價和反饋，依此引導教師認識自身教學中的優勢和不足，不斷提高教學質量，同時為學生選課、選擇教師提供有效信息。

（2）課程評估

課程是構成專業培養計劃的基本單元，是學生學習知識、培養能力、提高素質的主要途徑，是提高教育質量的關鍵所在。課程評估，主要是通過全方位的分析與調查，分別從教師及學生對課程的認識和收獲上，對課程的教學目標、教學效果進行評估。通過評估，了解課程水平與教學質量；引導教師進一步提升教學技能，持續開展課程建設和教學改革等工作。

（3）專家及行政領導聽課

學期過程中，學院應組織本院專家、黨政領導推門聽課，了解教師上課的實際情況，督促教師提高課堂教學質量。

專家聽課主要了解教師的教學內容、教學方法和學生表現，評價教師的教學能力和教學效果，協助教師診斷教學過程中存在的問題，促使教師改進教學方式、方法。學院領導聽課主要了解和評價教師的教姿教態、教學過程，檢查學生的學風、出勤情況、課堂表現，以及了解師生對教學和教學管理的意見和建議。

（4）試卷抽查

課程考核是教學的一個重要環節，試卷抽查是提升課程考核水平的一項重要措施。試卷抽查主要針對期末考試試卷的命題、閱卷、成績評定、歸檔等方面進行規範和質量檢查，以進一步規範考試管理，提高試卷質量。

（5）畢業設計（論文）抽查

畢業設計（論文）是培養學生綜合運用本學科的基本理論、專業知識和基本技能進行綜合實踐的基本訓練。學校通過檢查學生畢業設計（論文）的進度和規範，以及選題與綜述、基礎知識、方法與能力、實踐與應用以及寫作質量等方面，督促學院做好畢業設計（論文）工作的設計和開展，強化畢業設計（論文）在訓練學生綜合能力方面的作用和意義。

（6）畢業生問卷調研

學校重視畢業生對學校人才培養工作的滿意度調研，畢業生問卷調研範圍主要涉及專業、課程、教學、教師、實踐等方面，其調研分析結果會作為學校教學改革與教學發展措施製定與推進的有力支撐，也是衡量學院持續改進效果的標尺。

（7）專業認證

學校鼓勵各專業參加專業認證，以專業認證推動專業建設，形成可持續改進機製，鼓勵各專業通過與國際一流大學“標桿專業”的對標建設，完善“目標設定-過程培養-目標達成-持續改進”的全過程閉環人才培養鏈條，保障學生培養質量，增強專業競爭力。

（8）院系本科教學年度考核工作

學校每年對學院的人才培養工作進行分類考核，考核指標分為教學基礎、課程建設、教學實踐、學生培養、招生工作、教學發展與改革以及教學事故與過失七大部分，考核結束後，會對各個院系改進教學質量提出針對性建議，且以學院考核結果為主要依據，發放各學院的教學增量資源。

2. 工作頻度

根據我校本科教學工作的實際情況，學生評教、課程評估、專家及行政領導聽課、試卷抽查每學期進行；畢業設計抽查、畢業生問卷調研、院系本科教學年度考核工作每年進行一次；專業認證根據教育部教學評估中心的通知進行。

第三條 本科教學質量控製工作的開展模式

本科教學質控工作由校院兩級協同推進，學校主要在頂層設計、指導協調、監督評價和資源分配層面，以課程、專業、學生等要素為工作切入點開展工作，學院主要從教學實施和持續改進層面，組織和實施各項質控工作，並結合各項評估結果做好教學建設和教學改革工作。

1.學生評教與課程評估。學校開展學生評教，並將結果反饋至教師和學院；學院每學期應有規劃地組織課程評估，可結合學校的學生評教結果，以“梳理課程體系，提升教師授課能力，提高教學質量”為根本目標開展工作，並將課程評估報告定期報教務處。

2.專家及行政領導聽課。學校負責校領導、部處領導以及校級督導的聽課工作安排與結果整理；學院負責院領導、院專家（或督導）、同行教師的聽課工作安排與結果整理，並將學校和學院的聽課工作建議作為課程評估的依據之一。

3.試卷抽查。校院兩級在每學期的開學初均應有計劃地完成上學期試卷的抽查工作。學校組織相關專家對各學院試卷進行抽查，重點檢查量大面廣的基礎課和專業核心課，兼顧專業限選和選修課；學院組織專家對本院的試卷進行自查，總結試卷檢查工作的總體情況、好的做法、存在的問題，並明確整改措施。

4.畢業設計（論文）抽查。學校組織相關專家對畢業設計（論文）進行中期檢查和期末質量抽查工作；學院組織專家對畢業設計（論文）進行自查，並對檢查工作中發現的問題，研究製定改進方案，在完善畢業設計工作的同時，探索畢業設計模式的改革。

5.畢業生問卷調研。學校教務處協同學指委開展畢業生問卷調研工作，具體開展如學生問卷設計、問卷回收與數據整理分析工作，並將結果反饋各學院；學院根據學校問卷調研結果，有針對性的開展教學環節的摸排和討論工作，製定改進措施，不斷完善本科教學體系。

6.專業認證。學校對接教育部教學評估中心，通知各相關專業申請認證，協助做好認證專家進校時的基礎學科學院及相關部處的聯絡協調工作；學院準備認證材料，及時提交至教學評估中心，跟進專家進校日程商定等工作。

7. 院系本科教學年度考核工作。在組織部的統一部署下，教務處組織開展各院系的本科教學年度考核工作，發行《本科教學工作年度報告》；學院根據考核結果，查找、分析教學環節中存在的問題，製定措施，持續完善教學各環節，提升本科教學質量。

第四條 本科教學質量控製工作結果的公布與應用

1.本科教學質控工作結果的公布與申訴

學校按照有關各項質控工作的時間安排，在學校範圍內根據需要按照全校、學院、課程等分類及時公布質控工作開展的結果。

在信息公布後，有關人員和單位均可向教務處進行質詢、提出申訴並舉證，要求進行補充調查，教務處將核實有關情況，做出解答。在無充足理由情況下，將維持原有評估結果；對於確有證據表明原有評估有明顯偏差的，應對於原有結果予以修正。

2. 本科教學質控工作結果的應用

學校鼓勵各學院以學生評教和課程評估為基礎，建立教師教學工作質量檔案。

學校鼓勵各學院參考學生評教成績和學院課程評估結果，給予授課水平高的老師一定的獎勵，並優先推薦其申報學校各類教學獎項；對於學生評教差的課程（或老師），學校根據《Vsport体育平台教師任課資格管理規定（試行）》中的條款告知學院，學院根據《Vsport体育平台教師任課資格管理規定（試行）》中的條款進行綜合評價和處理。

第五條 其它

1.本通知自發布之日起實施，原《Vsport体育平台關於教學質量與評估工作的意見》同時廢止。

2．本文件解釋權屬教務處。